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目次<ul><li>小学生の学力差はいつから生まれる？ &nbsp;</li><li>小学生の子どもに周囲との学力差を感じるのはどんなとき？ &nbsp;</li><li>小学生に学力差が生まれる要因 ・親の教育への関心が低い ・家庭での学習環境が整っていない ・子どもと教師やクラスとの相性が良くない ・子ども自身が学習に興味関心を持っていない &nbsp;</li><li>塾に行く必要がない子どもの特徴 &nbsp;</li><li>塾に行くべきか迷ったときの判断基準 &nbsp;</li><li>周囲との学力差を生まないために家庭でできること ・学習塾に通わせる ・親が学習をサポートする &nbsp;</li><li>まとめ</li></ul>

子どもが小学校に通うようになると、親として心配になることの一つが「周囲との学力差」ではないでしょうか。「ほかの子より学習ができる」という優越感よりも、「自分の子どもは遅れをとっているかもしれない…」という劣等感や焦りを感じる親御さんもいるでしょう。「テストの点数が悪いので、塾に通わせた方が良いのではないか？」 「何か家でできる対策はないのか？」 「ほかの家庭ではどのように勉強させているのだろう…」 など、気になることは多いと思います。そこで今回は、小学生の子どもを持つ親を対象に行ったアンケートによせられた保護者の声をもとに、小学生の学力差や、塾へ通わせることの判断基準などをご紹介します。 &nbsp;<h2>小学生の学力差はいつから生まれる？</h2>

そもそも、小学生の学力差はいつから生まれるのでしょうか？セイバン独自のアンケート結果をもとに、何年生で学力差が生まれたと感じる親が多いのか、見ていきましょう。小学生の子どもを持つ親232名を対象に、「お子さまと周囲の同級生に学力差を感じたことはありますか？」と質問した結果、63名（約27.2%）が「はい」と回答しました。学年の内訳は下記のとおりです。

集計の結果、子どもの学力差を感じ始めるのは、小学校1年生が一番多いことがわかりました。次いで2年生、3年生の結果となり、4年生以上で高学年になると10%以下に落ち着きます。子どもが小さいうちは特に成長の差を感じやすいように、学年が低いほど学力に差を感じる親が多いようです。 ※学年が異なる複数の子どもがいる場合、年齢が高い子どもでの集計としています。 &nbsp;<h2>小学生の子どもに周囲との学力差を感じるのはどんなとき？</h2>

では、実際に親が自分の子どもに周囲との学力差を感じるのはどんなときなのでしょうか。ここからは、「お子さまと周囲の同級生に学力差を感じたことはありますか？」という質問に「はい」と答えた方の声をご紹介します。

【実際の保護者の声】《周囲と比較して学力が低いと感じたとき》<ul><li>授業参観で周囲と比べて苦戦していたとき</li><li>「○○さんは計算プリントが○分でできた」「○○の漢字が書けた」などと子どもから聞いたとき</li><li>テストの成績が下がってきたとき</li><li>字がきれいに書けないとき</li><li>子どもが友だちから手紙をもらうことがあり、その子の字がきれいなとき</li><li>居残りしてテストを受けていたとき</li><li>友だちはひらがながすべてスラスラ書けていたとき</li><li>算数の足し算引き算がなかなか解けていなかったとき</li><li>「計算遅いから算数苦手やねん」と自宅で話をしてくれたとき</li></ul>《周囲と比較して学力が高いと感じたとき》<ul><li>難しい漢字が書けたとき</li><li>授業参観で毎回手を挙げて回答していたり、テスト時は早く終わって先生のお手伝いをしていたり、学力テストがほぼ上位だったとき</li><li>学校の懇談ではよくできると話をされたとき</li><li>分数の四則演算を知っている、英単語をそこそこ知っている、などの状況から</li></ul>

授業参観やテストの点数、子どもの話などから、周囲との学力の差を感じる場合が多いようです。 &nbsp;<h2>小学生に学力差が生まれる要因</h2>

子どもが幼いうちは、早生まれの子を持つ親が劣等感を抱いてしまう場合があります。ほかにもきょうだいの有無や、保育園か幼稚園かによって就学前の学習レベルに差が出るなど、小学校入学前までの環境によって仕方のない部分があるのは事実です。ここからは、具体的に就学後に学力差が生まれる要因として考えられる項目を見ていきましょう。 &nbsp;<h3>親の教育への関心が低い</h3>小さな子どもの教育には、親の方針が大きく影響します。塾や習い事など、学習面では特に、親の教育への関心度が顕著に表れるものです。子どもが興味のある分野や、好奇心や向上心を上手く育て、親が学習をサポートしてあげると、学力は伸びやすくなるでしょう。反対に、子どもがどんなに学習意欲を持っていても、親がサポートできなければ学習力を伸ばすことは難しくなります。子どもの学習能力を育ててあげたい気持ちはありつつ、共働きでなかなか時間が取れないなど理想と現実のギャップに悩んだり、「小さいうちにもっとこうしてあげれば良かった」と感じたりする親も多いようです。

【実際の保護者の声】<ul><li>勉強のやらせ方がわからない</li><li>あまり絵本の読み聞かせをしてなかった</li><li>入学前にひらがなの読み書きを教えなかった。時間をつくって教える余裕がなかった</li><li>家で見てあげられない。本などを見る時間がなかなか取れない</li><li>家庭で見られる時間の違い。習い事の違い</li><li>家で教える時間がなかったので、幼稚園だけに頼ってしまった</li><li>物語の人物の気持ちを考えるなど、文章題などが苦手で、読み書き計算だけしかプリントなどさせてこなかったと後悔</li><li>絵本を自分で読んだりして物語を理解したり、人物の考えを読み取ることをもっとしておけば良かったと感じた</li></ul>

<h3>家庭での学習環境が整っていない</h3>子どもの学力において、家庭での学習環境は学校での授業と同じくらい大切です。学校では先生1人が数十人の生徒を一度に教えるため、1人ひとりの学力に合わせて授業を進めることはできません。自宅で予習・復習をきちんとしてくる生徒と、授業で一度聞いたきりの子どもでは、学力に差が出るのは当然のことです。また家庭学習をする際に、わからないことを質問したり、疑問に答えてくれたりする人が周りにいてくれることも重要です。家庭での学習環境が整っていないことは、周囲との学力に差が開く大きな要因になります。

【実際の保護者の声】<ul><li>家での学習時間が少なかった</li><li>家庭で勉強を見られない</li><li>家庭でひらがなに触れる機会が少なかった</li><li>自宅で事前学習など特別力を入れて取り組んでいなかった</li><li>自宅にデジタル時計しか置いていなかった</li><li>家庭での学習時間の確保ができていない</li><li>自宅学習時間が減っている。親が勉強を見てあげられる余裕が減った</li><li>仕事に追われていて、家で勉強を見てやれる時間がない</li><li>共働きで勉強を見る機会がなかなかできない。また習い事の送迎もできない</li><li>家庭で勉強のフォローアップはできていない</li></ul>

<h3>子どもと教師やクラスとの相性が良くない</h3>子どもと教師やクラスとの相性も学力に影響するものです。これは勉強に限った話ではありませんが、教師やクラスの友人との相性が良いと周囲に感化され、子ども自身もやる気が出て前向きに取り組みやすいです。友だち同士でわからないことを教え合ったり、フォローしてくれたりすることもあるでしょう。しかし反対に、教師やクラスメイトとの相性が良くないと、学校へ行くこと自体に楽しみを感じられなくなり、結果的に学習意欲の低下につながる恐れがあります。 &nbsp;<h3>子ども自身が学習に興味関心を持っていない</h3>また学力差が生まれる大きな要因として、子ども自身が学習に興味関心を持っていないことが挙げられます。どんなに親が教育熱心でも、本人にやる気がなければ意味がありません。学力を上げてあげたいと学習環境をいくら整えても、子ども自身が学習に対してなかなか意欲を持って取り組んでくれないことに、悩みを抱える親も多いです。

【実際の保護者の声】<ul><li>本人が「勉強が嫌い、面倒だ」と言う</li><li>声がけしてもイヤイヤで本人のやる気がない</li><li>家で予習復習ができない、子どももまじめに先生の話を聞かない</li><li>本人の学習障害</li><li>プリント学習の好き嫌い</li><li>やる気がない</li><li>勉強を好きになってほしいが難しい</li><li>勉強に苦手意識がある</li></ul>

何か一つでも、本人が興味を持てる分野を見つけてあげるなど、背中を押すことができると良いでしょう。 &nbsp;<h2>塾に行く必要がない子どもの特徴</h2>

小学生になると、習い事の1つとして、塾に通う子どもも増えてきます。親としては、学力に差が出るのではないかと、焦りを感じる方もいらっしゃることでしょう。しかし、周りの友だちが塾に行っているからという理由で、必ずしも自分の子どもを通わせる必要はありません。具体的に、以下に当てはまる子どもの場合は、補習目的で塾に行く必要はないでしょう。<ul><li>学校の授業を理解できている</li><li>宿題やテストで良い成績を維持している</li><li>自発的に勉強する習慣がある</li><li>質問したり、調べたりするなど、自ら学ぶ姿勢がある</li><li>疑問に答えられる人が周りにいる</li><li>塾に通う時間よりも、ほかの習い事や遊びの時間に使いたい &nbsp;</li></ul><h2>塾に行くべきか迷ったときの判断基準</h2>

子どもを塾に行かせるべきか迷ったときは、次の判断基準を参考にしてみてください。下記に当てはまる場合は、塾へ通わせてみることで、学力の向上を期待できるかもしれません。<ul><li>学校の授業についていけない、理解できない</li><li>宿題やテストでいつも低得点</li><li>勉強に対する意欲が低い、集中できない</li><li>自分1人で勉強するのが難しい</li><li>受験を控えている、または受験を考えている</li><li>教えてあげられる人が周りにいない</li></ul>上記はあくまで参考となる基準です。いくら親が塾に通わせようと思っても、「本人にやる気がない」「嫌がっている」といった状況であれば、慎重に判断することが大切です。反対に、親としては通塾を不要に感じていても、周囲の子が塾に通っているなどの理由で子ども自身が「自分も行きたい」と言っている場合や、学校の授業にもの足りなさを感じている場合は、検討してみても良いでしょう。 &nbsp;関連記事：<a href="https://www.seiban-sodasoda.com/episodes/detail/hotsoda-240822/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">小学生はいつから塾通いする？受験しない場合も行かせるべき？塾に行く理由を調査</a> &nbsp;<h2>周囲との学力差を生まないために家庭でできること</h2>

学校で子どもと周囲との学力差を生まないために、家庭でできることがあれば知りたいですよね。アンケート結果をもとに、小学生の子どもを持つ家庭が実践している対処法をいくつか紹介します。ぜひ参考にしてみてください。 &nbsp;<h3>学習塾に通わせる</h3>一番多かった回答が、「学習塾に通わせる」でした。子どもの学力に不安があっても、共働きでなかなか勉強を見てあげられないご家庭も多いのが現実です。また、時間が取れてもどうやって勉強を教えたら良いのかわからないという方もいます。塾に通えば、学校の授業の予習・復習に時間を設けて取り組めますし、わからないことは先生に質問できるので安心です。また個別指導の塾では、子ども1人ひとりの習熟度に合わせたカリキュラムを組んでくれ、ほかの生徒の前では質問しにくいことも気軽に聞けます。友人と一緒に通うことでやる気につながったり、勉強の方法や習慣付けにもなったりするでしょう。 &nbsp;<h3>親が学習をサポートする</h3>アンケート結果によると、親が学習をサポートしているという家庭も多いようです。具体的な対策方法としては、以下のような意見が挙げられました。<ul><li>宿題をよくチェックして、わかっていないところがないか気をつける</li><li>ひらがなを寝る前に自ら教えている</li><li>勉強する際には気が散りそうなものは遠ざける、もしくはテレビの電源を切る</li><li>宿題チェック、ノートを確認して進捗を見ながら市販ドリルなので補助していく</li><li>毎日少しでも勉強するように声かけ、先取できたらすごく褒める</li><li>家で宿題を一緒に行う</li><li>遊びや生活の中で勉強させている。いまはカードゲームやボードゲームで計算や字を読むことを本人にやらせている</li><li>博物館などに行く 読書 通信教育、映像授業 家庭学習</li><li>わからないところをわかるまで一緒に考える。普段から問題を出して答えられるようにする</li><li>間違えた問題を集めて、間違えた問題集をつくる</li><li>普段の会話や一緒にお買いものしている中で暗算のクイズを出したり、漢字の書き方を聞いたり遊びながら一緒に勉強している</li></ul>子どもの特性を理解して、子どもだけの学習方法を考えてあげることや、日常生活に学習を取り入れることは、学校の授業や塾ではできない特別なことです。子どもにとって一番近い存在である親がサポートしてくれることは、大きな安心感とやる気につながります。褒めてくれたときの喜びも大きいことでしょう。 &nbsp;<h2>まとめ</h2>今回は、小学生の学力差についてアンケート結果をもとにご紹介しました。小学校では授業参観やテストなど、子どもの習熟度に関して周りの子どもと比較したり、進学を見据えて不安に感じたりする場面も出てくることでしょう。親としてはつい口うるさく言ってしまいがちですが、一番大切なのは子ども本人のやる気です。足りない部分をサポートすることはもちろん必要なものの、苦手な部分の底上げと同じくらい、子どもの個性を生かし、得意分野を伸ばしてあげることも重要です。子どもとよくコミュニケーションを取り、本人と同じ目線で一緒に取り組むことで、親も子も、学力に対する不安を取り除くことができるでしょう。

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